Pelandintecno-Tecnología ESO

En esta nueva entrada os dejo los ejercicios de trazado online de las vistas principales de un objeto correspondientes a la ficha de este curso para 1º ESO.

Comienzo de curso, y como viene siendo habitual os comparto una nueva ficha con la que trabajar el trazadod e las vistas principales de un objeto.  Descargar ficha Para los que puedan tener más dificultades también os dejo una galería  con algunos, aunque no todos, los modelos 3D de los objetos a representar. 2ºESO CURSO 25-26 TRAZADO DE VISTAS ORTOGONALES by pelandintecno on Sketchfab Si queréis hacer los ejercicios de forma digital, podéis hacerlo accediendo a la entrada publicada con anterioridad en este mismo blog. Por otro lado, recordaros que si queréis practicar más o simplemente curiosear las fichas empleadas otros cursos, podéis hacerlo desde el sigguiente enlace .

Os dejo en esta entrada nuevos ejercicios con los que practicar el trazado de las vistas principales de un objeto de forma digital. En este casos e trata de los modelos incluidos en la   ficha   correspondiente a este curso 25-26. 

Este curso se les planteó a los alumnos y alumnas de 1ºESO la construcción de un indicador del nivel de luz ambiental a semejanza de los indicadores  fabricados por los alumnos de 2º ESO el curso pasado. 

Con motivo del Día de las Letras Gallegas 2025 , se les ha pedido a los alumnos que cursan las materias de Digitalización y Educación Digital el diseño y corte en goma EVA de varios adornos con los que decorar uno de los corchos del pasillo de la ESO.

La pasada semana, en clase de 1º ESO, hemos introducido el concepto de relación de transmisión en sistemas de ruedas de fricción, engranajes y/o poleas, como la relación entre la velocidad del elemento conducido (o de salida) y la velocidad del elemento motriz (o de entrada).

Hace ya 9 años que participamos, dentro de la Semana Matemática, en el proyecto Imatxina, montando cúpulas autoportantes ; es decir, estructuras que se mantiene unidas y en pié gracias únicamente y exclusivamente a su propio peso y a la acción de la gravedad. En aquellos tiempos empleamos las piezas aportadas por la organización, de 500 mm x 50 mm x 8 mm, diseñadas por el Museo de Matemáticas de Cataluña  (MMCA). Sin embargo, el tamaño de las piezas y el número de piezas necesarios para montar cada cúpula, dificultaba el montaje dentro del aula. 

Para estrenar el nuevo espacio de Polos Creativos del centro, y más concretamente la cortadora láser, alumnos de 3º y 4º ESO que cursan la materias de Ed. Digital y Digitalización han diseñado una serie de adornos con forma de nube, empleando el software de diseño gráfico Inkscape . Adornos que, en principio, pudiesen usar como llaveros. El proceso de creación, tal y como muestra la imagen inferior,  se trataba básicamente en dibujar una serie de rectángulos con esquinas redondeadas, elipses y/o círculos que, sobreponiéndose, se unieron posteriormente. A continuación, añadiríamos un nuevo círculo, más pequeño, para poderle incorporar una argolla. Para rematarlos, incluiríamos un texto a elegir, transformándolo a trayecto.  Os dejo un pequeño vídeo mostrando el proceso, que como podéis observar, es sencillo y rápido. Los diseños se cortaron en goma EVA de 5 mm de espesor en diferentes colores. Os dejo imágenes tomadas durante el proceso:           ...